Subjective happiness and academic engagement of undergraduate nursing students: A correlational study

Happiness constitutes a fundamental component influencing individuals’ lifelong attitudes and career trajectories. This study aimed to investigate the relationship between subjective happiness and academic engagement among undergraduate nursing students. Employing a descriptive, cross-sectional, and correlational design, the study was conducted with a sample of 350 students. Data were collected through the Subjective Happiness Scale (SHS) and the Utrecht Work Engagement Scale – Short Form for Students (UWES-S-9 ©) and analysed using PSPP version 1.6.2- g78a33a. The mean subjective happiness score was 5.00±1.17, and the mean academic engagement score was 3.75±1.42, indicating moderate levels. Students aged 30 years and older, as well as those with middle or upper-middle income levels, demonstrated significantly higher happiness scores compared to their counterparts aged 20–25 years and those with lower income levels. Furthermore, students who chose the nursing program out of genuine interest and those who indicated a willingness to choose it again exhibited higher scores in both happiness and academic engagement. A significant positive association was observed between subjective happiness and academic engagement. To enhance students’ well-being, implementing social and financial support initiatives, promoting peer mentoring programs, and facilitating experience sharing activities are recommended. Providing comprehensive information about nursing career pathways may also strengthen students’ connection to the profession.

Mutluluk, bireylerin yaşam boyu tutumlarını ve kariyer eğilimlerini şekillendiren temel bir unsurdur. Bu araştırma, lisans hemşirelik öğrencilerinin öznel mutluluk düzeyleri ile akademik katılımları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamıştır. Tanımlayıcı, kesitsel ve korelasyonel bir desenle yürütülen çalışma, 350 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, Öznel Mutluluk Ölçeği (SHS) ve Utrecht İşe Katılım Ölçeği – Öğrenciler için Kısa Form (UWES-S 9 ©) kullanılarak toplanmış, PSPP 1.6.2-g78a33a sürümü aracılığıyla analiz edilmiştir. Katılımcıların öznel mutluluk ortalama puanı 5,00±1,17, akademik katılım ortalama puanı ise 3,75±1,42 olarak saptanmış; her iki değişken de orta düzeyde bulunmuştur. Yaşı 30 ve üzeri olanlar ile orta veya üst-orta gelir düzeyine sahip öğrenciler, 20–25 yaş aralığındaki ve düşük gelir düzeyindeki akranlarına kıyasla anlamlı düzeyde daha yüksek mutluluk puanları göstermiştir. Ayrıca, hemşirelik bölümünü isteyerek tercih eden ve tekrar seçme eğiliminde olan öğrenciler, hem mutluluk hem de akademik katılım açısından daha yüksek puanlar elde etmiştir. Öznel mutluluk ile akademik katılım arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki belirlenmiştir. Öğrenci mutluluğunu desteklemek amacıyla sosyal ve finansal destek mekanizmalarının güçlendirilmesi, akran mentörlük programlarının teşvik edilmesi ve deneyim paylaşımına yönelik etkinliklerin artırılması önerilmektedir. Bunun yanı sıra, hemşirelik mesleğindeki kariyer olanaklarına ilişkin kapsamlı bilgi sağlanması, öğrencilerin mesleğe olan aidiyet duygusunu güçlendirebilir.